BAB 8 MENULIS LAPORAN ILMIAH (Bahasa Indonesia 2)

Ø PENGERTIAN LAPORAN

Laporan adalah suatu cara komunikasi dimana penulis menyampaikan informasi kepada seseorang atau suatu badan karena tanggungjawab yang dibebankan kepadanya. Dalam laporan berisi tentang penyampaian  informasi  mengenai sebuah masalah yang telah atau tengah diselidiki dalam bentuk fakta-fakta yang diarahkan kepada pemikiran dan tindakan yang akan diambil.

Ø Macam – Macam Laporan :

1.     Laporan Berbentuk Formulir Isian

Untuk menulis laporan semodel ini biasanya telah disiapkan blangko daftar isian yang diarahkan kepada tujuan yang akan dicapai. Laporan tersebut bersifat rutin dan seringkali berbentuk angka-angka.

2.     Laporan Berbentuk Surat

Bila sebuah laporan tidak banyak mengandung tabel, angka atau sesuatu hal lain yang digolongkan pada tabel dan angka, maka bentuk yang paling umum dipergunakan adalah laporan berbentuk surat. Laporan berbentuk ini tidak banyak berbeda dengan sebuah surat biasa, kecuali bahwa ada sesuatu subyek yang ingin disampaikan agar dapat diketahui oleh penerima laporan. Jika penulis laporan mempergunakan bentuk surat dalam laporannya, maka nada dan pendekatan yang bersifat pribadi memegang peranan yang penting, seperti halnya dengan surat-surat lainnya.

3.     Laporan Berbentuk Memorandum

Laporan yang berbentuk memorandum( saran, nota, catatan pendek) mirip dengan laporan berbentuk surat, namun biasanya lebih singkat. Biasanya digunakan untuk suatu laporan yang singkat dalam bagian-bagian suatu organisasi, atau antara atasan dan bawahan dalam suatu hubungan kerja dan seringkali bermanfaat utuka suatau laporan yang bersifat formal.

4.     Laporan Berkala

Laporan semacam ini selalu dibuat dalam jangka waktu tertentu. Dalam bentuk sederhana, laporan semacam ini dapat dibuat dalam bentuk formulir-formulir isian, atau dalam bentuk memorandum.

5.     Laporan Laboratoris

Tujuan laporan laboratoris adalah menyampaikan hasil dari percobaan atau kegiatan yang dilakuakan dalam laboratoria. Oleh sebab itu laporan ini seringkali memuat percobaan-percobaan yang telah dilakukan. Kerangka laporan laboratoris:

Ø Halaman judul

Ø Obyek atau tujuan

Ø Teori (yang menyangkut teori mana yang diterapkan)

Ø Metode (prosedur yang digunakan)

Ø Hasil-hasil yang dicapai dalam percobaan ini dengan mempergunakan metode diatas

Ø Diskusi atas hasil yang telah dicapai dalam percobaan

Ø Kesimpulan

Ø Apendiks

Ø Data asli

    Ciri­­-ciri Laporan

A.   Ringkas

Dalam laporan yang ditulis hanya mengemukakan hal-hal pokok secara ringkas yang berhubungan dengan tugasnya sehingga penerima laporan segera mengetahui permasalahannya.

B.   Lengkap

Laporan dapat semakin sempurna jika dilengkapi dengan bibliografi atau sumber kepustakaan.

C.   Logis

Laporan dianggap logis jika keterangan yang dikemukakannya dapat ditelusuri alasan-alasannya yang masuk akal.

D.   Sistematis

Laporan dianggap sistematik jika keterangan yamg tulisannya disusun dalam satuan-satuan yang berurutan dan saling berhubungan.

Ciri-Ciri Laporan menurut Mukayat Brotowidjojo :

Ø pembacanya tertentu;  

Ø berupa laporan panjang;

Ø sangat objektif;

Ø bahasa dan nada formal;

Ø perencanaan mantik.

dalam rumusan lain:

Ø ditujukan kepada pembaca tertentu;

Ø sistematika laporan disesuaikan dengan pemberi perintah;

Ø bahasanya formal;

Ø memerhatikan kaidah-kaidah ilmiah;

Ø objektif.

    Persyaratan bagi pembuat laporan

Hal yang perlu dicatat menurut mukayat sebagai prinsip utama yang harus dipegang teguh oleh penulis laporan ialah bekerja secara konstan untuk menghemat tenaga dan mental pembacanya. Laporan ilmiah disesuaikan dengan situasinya, pelajari segala sesuatu terlebih dahulu untuk persiapan penulisan laporan ilmiah.

Memiliki pengetahuan tangan pertama tentang hal yang dilaporkan. Sering kali pengetahuan tangan pertama itu perlu dilengkapi dengan pengetahuan dan pengalaman orang lain.

Memiliki sifat tekun dan teliti. Laporan yang baik tidak meninggalkan pertanyaan tak terjawab bagi pembacanya. Semua kesimpulan yang dapat ditarik dan pernyataan-pernyataan umum harus dibuat secara tepat. Bila ada hal-hal yang tak lengkap, ia harus menyebutkan kekurangan itu dan apa sebabnya. Semua fakta harus dicocokkan ulang. Satu kali saja pembaca laporan menemukan pernyataan salah, ia akan meragukan isi seluruh laporan. Pernyataan yang meragukan lebih baik dibuang saja, atau dijelaskan bahwa meragukan. Data yang meyakinkan tidak boleh dibuang.

Bersifat objektif, pernyataan yang dibuat harus menurut kenyataan, kesimpulan dan rekomendasi dibenarkan oleh kenyataan, walaupun konklusi dan rekomendasi itu berlawan dengan yang diharapkan, bahkan dapat berakibat merugikan bagi dirinya sendiri.

Kemampuan untuk menganalisis dan menyemaratkan. Laporan adalah sebuah analisis. Pembuat laporan membagi-bagi subjek, memperlihatkan bagian-bagian yang berbeda, dan menunjukkan katanya satu dengan yang lain. Berdasarkan uraian itulah dengan cara induktif ia sampai kepada kesimpulan. Pelapor tidak boleh membuat kesemaratan berdasarkan beberapa data saja, atau membuang data yang ia anggap tidak mendukung konklusi yang diharapkannya, padahal data itu tidak meragukan.

Kemampuan mengatur fakta secara sistematis. Penyajian laporan itu tidak harus diatur sistematis,mantik,supaya pembacanya tidak meragukan tentang suatu perencanaan dan penalarannya.

Pengertian akan kebutuhan pembaca. Laporan itu disajikan untuk dibaca oleh seseorang atau beberapa orang (tim) yang spesifik. Apa yang dilaporkan, apa yang dibuang, istilah apa yang akan dipergunakan, apa yang dapat dianggap sebagai sudah semestinya, apa yang memerlukan lukisan dan penjelasan serta bagaimana menyusunnya, semua itu tergantung pembacanya.

Persyaratan Pembuatan Laporan Mukayat Brotowidjojo mengemukakan juga persyaratan bagi pembuat laporan ilmiah itu yang menurutnya sama seperti bagi penulis karya tulis ilmiah lainnya, yaitu sebagai berikut.

1)    Memiliki pengetahuan tangan pertama tentang hal yang dilaporkan. Sering kali pengetahuan tangan pertama itu perlu dilengkapi dengan pengetahuan dan pengalaman orang lain.

2)    Memiliki sifat tekun dan teliti. Laporan yang baik tidak meninggalkan pertanyaan tak terjawab bagi pembacanya. Semua kesimpulan yang dapat ditarik dan pernyataan-pernyataan umum harus dibuat secara tepat. Bila ada hal-hal yang tak lengkap, ia harus menyebutkan kekurangan-kekurangan itu dan apa sebabnya. Semua fakta harus dicocokkan ulang. Satu kali saja pembaca laporan menemukan pernyataan salah, ia akan meragukan isi seluruh laporan. Pernyataan yang meragukan lebih baik dibuang saja, atau dijelaskan bahwa meragukan. Data yang meyakinkan tidak boleh dibuang.

3)    Bersifat objektif. Pernyataan yang dibuat harus menurut kenyataan; kesimpulan dan rekomendasi dibenarkan oleh kenyataan, walaupun konklusi dan rekomendasi itu berlawanan dengan yang diharapkan, bahkan dapat berakibat merugikan bagi dirinya sendiri. Pembuat laporan itu seperti sebuah ‘mesin pemikir’, yaitu bekerja tanpa nafsu dan prasangka yang dapat mengelirukan pengertiannya atau pernyataannya tentang fakta.

4)    Kemampuan untuk menganalisis dan menyamaratakan.Laporan itu adalah sebuah analisis. Pembuat laporan membagi-bagi subjek, memperlihatkan bagian-bagian yang berbeda, dan menunjukkan kaitannya satu dengan yang lain. Berdasarkan uraian itulah dengan cara induktif ia sampai kepada kesimpulan. Pelapor tidak boleh membuat  kesamarataan berdasarkan beberapa data saja, atau membuang data yang ia anggap tidak mendukung konklusi yang diharapkannya, padahal data itu tidak meragukan.

5)    Kemampuan mengatur fakta secara sistematis. Penyajian laporan itu tidak harus diatur sistematis, mantik, supaya pembacanya tidak meragukan tentang suatu perencanaan dan penalarannya.

6)    Pengertian akan kebutuhan pembaca. Laporan itu disajikan untuk dibaca oleh seseorang atau beberapa orang (tim) yang spesifik. Apa yang dilaporkan, apa yang dibuang, istilah apa yang akan dipakai, apa yang dapat dianggap sebagai sudah semestinya, apa yang memerlukan lukisan dan penjelasan serta bagaimana menyusunnya, semuanya itu tergantung pembacanya. Hal yang perlu dicatat menurut Mukayat sebagai prinsip utama yang harus dipegang teguh oleh penulis laporan ialah bekerja secara konstan untuk menghemat tenaga dan mental pembacanya. Laporan ilmiahdisesuaikan dengan situasinya. Pelajari segala sesuatu terlebih dahulu untuk persiapan penulisan laporan ilmiah.

SUMBER :

http://almar-a-sholihah07.blogspot.com/2013/11/karangan-ilmiah-dan-laporan-ilmiah.html?m=1    

http://alanardandy070692.blogspot.com/2014/06/rangkaian-laporan-ilmiah-dan-macam.html

http://candra-zulisman.blogspot.com/2014/05/macam-macam-laporan-dan-contohnya.html

http://bald-gugungondrong.blogspot.com/2013/05/pengertian-tujuan-manfaat-jenis-dan.html

PERSAHABATAN 1EB22

Pada pertama kali saya masuk kuliah di  universitas gunadarma. Saya memasuki kelas 1EB22 dengan teman saya bernama Desty. Saya belum kenal sama temen satu kelas. Yang saya kenal baru Desty dan Dian, karena saya udah kenal di PSPPT.

Hari demi hari saya mulai berkenalan satu sama lain. Saya berkenalan dengan Nindy, Wenny, Eni, Ifah, Suci, Dian, Siti dan teman-teman yang lain. Saya mulai bisa beradaptasi di kelas 1EB22. Ternyata teman-teman di kelas 1EB22 baik, seru dan kompak. Saya di kelas 1EB22 sudah seperti keluarga besar di universitas gunadarma. Nindy, Wenny, Eni, Ifah, Suci, Dian, Siti menjadi sahabat terbaik saya di kelas 1EB22.

Kita kalau lagi istirahat makan bareng dan kita kompak suka belajar bareng dalam waktu luang. Kalau disuruh bikin tugas kelompok oleh dosen ber empat kita bagi 2 rata, supaya tidak ada saling bertengkar atau pilih-pilih. Pada waktu menjelang UTS kita mengadakan belajar bareng satu kelas di rumah teman atau di kampus. 1EB22 sangat kompak sekali. Tidak ada saling bertengkar satu sama lain. Saya senang sekali mempunyai sahabat- sahabat yang baik. Biasa nya yang suka ngajarin sebelum menjelang UTS Suci Rakhmawati. Apalagi yang mengajarin mata kuliah Pengantar Akuntansi. Suci Rakhmawati jago nya akuntansi di kelas 1EB22 dan dia juga anak nya baik tidak pelit. Kalau ada temen nya atau sahabatnya kesusahan pasti dia membantu kita supaya mengerti matakuliah itu. Sahabat Saya yang bernama Suci suka juga nyanyi di kelas.

Saya dekat sama yang lain juga. Bukan Cuma ber-8 doang tetapi satu kelas. Banyak kenangan di kelas 1EB22. Waktu bulan mei wenny ulangtahun Di kelas 1EB22 pulang kuliah ujian Wenny diberi kejutan bersama sahabat dan anak-anak kelas 1EB22. Di kasih kado dan kue ulangtahun. Walaupun sekarang udah tidak satu kelas lagi. Tapi kita masih suka bertemu di kampus.

Mudah-mudahan kita nanti bisa lulus bareng dan mendapatkan hasil nya yang bagus amin...

Kita bisa wisuda bareng walaupun tidak satu kelas lagi J {} 

Walaupun kita mempunyai kekurangan dan kelebihan di dalam kelas 1EB22, tapi kelas kita tetep kompak. 

METODE ILMIAH

TUGAS SOFTKILS KE 2

   Pengertian Metode Ilmiah

Metode ilmiah atau proses ilmiah (bahasa Inggris: scientific method) merupakan proses keilmuan untuk memperoleh pengetahuan secara sistematis berdasarkan bukti fisis.

    Langkah-Langkah metode Ilmiah yang lebih lengkap adalah sebagai berikut :

·         Identifikasi, penentuan, dan perumusan masalah

·         Pengumpulan Data dan Kajian Pustaka

·         Perumusan Anggapan Dasar (asumsi) dan Hipotesis

·         Perumusan Definisi Operasional Variabel

·         Variabel Penelitian

·         Instrumen Penelitian

·         Penyusunan Rancangan Penelitian

·         Populasi dan Sampel

·         Data dan Pengumpulan Data

·         Pengolahan dan Analisis Data

·         Interpretasi Hasil Analisis Data

·         Penyusunan Laporan Penelitian

    Kriteria Metode Ilmiah :

1. Berdasarkan fakta adalah Keterangan-keterangan yang ingin diperoleh dalam penelitian, baik yang akan dikumpulkan dan yang dianalisa haruslah berdasarkan fakta-fakta yang nyata.
2. Bebas dari prasangka (bias) adalah Metode ilmiah harus mempunyai sifat bebas prasangka, bersih dan jauh dari pertimbangan subjektif. Menggunakan suatu fakta haruslah dengan alasan dan bukti yang lengkap dan dengan pembuktian yang objektif.
3. Menggunakan prinsip-prinsip analisa adalah Dalam metode ilmiah, peneliti harus dituntun dalam proses berpikir dengan menggunakan analisa. Hipotesa harus ada untuk mengonggokkan persoalan serta memadu jalan pikiran ke arah tujuan yang ingin dicapai sehingga hasil yang ingin diperoleh akan mengenai sasaran dengan tepat.
4. Menggunakan hipotesa adalah Menggunakah ukuran objektif adalah Kerja penelitian dan analisa harus dinyatakan dengan ukuran yang objektif. Ukuran tidak boleh dengan merasa-rasa atau menuruti hati nurani. Pertimbangan-pertimbangan harus dibuat secara objektif dan dengan menggunakan pikiran yang waras.
5. Menggunakan teknik kuantifikasi adalah Dalam memperlakukan data ukuran kuantitatif yang lazim harus digunakan, kecuali untuk artibut-artibut yang tidak dapat dikuantifikasikan Ukuran-ukuran seperti ton, mm, per detik, ohm, kilogram, dan sebagainya harus selalu digunakan Jauhi ukuran-ukuran seperti: sejauh mata memandang, sehitam aspal, sejauh sebatang rokok, dan sebagai¬nya Kuantifikasi yang termudah adalah dengan menggunakan ukuran nominal, ranking dan rating.

      Tujuan mempelajari metode penulisan ilmiah

Tujuan dari mempelajari metode ilmiah adalah mendapatkan pengetahuan ilmiah (yang rasional, yang teruji) sehingga merupakan pengetahuan yang dapat diandalkan. Beberapa poin dari tujuan dan manfaat seseorang atau peneliti mempelajari metode ilmiah, yaitu :

1.   Mengetahui tata cara penulisan ilmiah.

2.   Dapat menyusun fakta yang nyata dan data tersusun secara sistematis.

3.   Menambah wawasan dalam menggunakan teknik yang cepat dan tepat untuk digunakan dalam menyusun sebuah tulisan ilmiah.

4.  Mengetahui bahasa yang digunakan pada tulisan ilmiah yaitu bahasa baku.

      Sikap Ilmiah :

1. Sikap ingin tahu adalah selalu mendorong untuk lebih banyak ingin mengetahui pada sikap ilmiah.

Contoh sikap ingin tahu :

·         Dengan membaca buku di perpustakaan dll.

·         Bertanya kepada orang yang lebih tahu

·         Mengadakan pengamatan

·         Melakukan percobaan sendiri

·         Mencari informasi yang ada di internet, buku, dll.

2. ikap kritis merupakan sikap egois semata- mata dari bentuk oknum atau beberapa individu. 

Contoh sikap kritis :

·         Mencari informasi yang banyak

·         Membandingkan kelebihan dan kekurangannya

·         Kecocokan tidaknya

·         Kebenaran tidaknya

3. Sikap terbuka

Contoh sikap terbuka :

·         Mendengarkan pendapat

·         Mendengarkan kritik dari orang lain

·         Tidak sesuai

·         Tidak terbuka

4. Sikap objektif

Contoh nya :

·         Tanpa diikuti perasaan pribadi

·         Menyatakan apa adanya

5. Sikap menghargai orang lain

Contoh nya :

·         Saling menghargai pendapat orang lain

·         Menyebutkan sumber secara jelas dan akurat

6. Sikap berani mempertahankan kebenaran 

Contohnya :

·         Harus berani mengambil keputusan untuk mempertahankan kebenaran

·         Mempertahankan hasil penelitian

7. Sikap tekun

Contoh nya :

·         Harus banyak mengadakan penyelidikan

·         Harus melakukan kegiatan-kegiatan apabila belum selesai

·         Harus berusaha bekerja dan teliti dalam penelitian

      Langkah-langkah Metode Ilmiah

1. Memilih dan mendefinisikan masalah.
2. Survei terhadap data yang tersedia.
3. Memformulasikan hipotesa.
4. Membangun kerangka analisa serta alat-alat dalam menguji hipotesa.
5. Mengumpulkan data primair.
6. Mengolah, menganalisa serla membuat interpretasi.
7. Membual generalisasi dan kesimpulan.
8. Membuat Laporan

  Schluter (1926) memberikan 15 langkah dalam melaksanakan penelitian dengan metode ilmiah. Langkah-langkah tersebut adalah sebagai berikut:

• Pemilihan bidang, topik atau judul penelitian
• Mengadakan survei lapangan untuk merumuskan masalah-malalah yang ingin dipecahkan. 
• Membangun sebuah bibliografi.
• Memformulasikan dan mendefinisikan masalah.
• Membeda-bedakan dan membuat out-line dari unsur-unsur permasalahan.
• Mengklasifikasikan unsur-unsur dalam masalah menurut hubungannya dengan data atau bukti, baik langsung ataupun tidak langsung.
• Menentukan data atau bukti mana yang dikehendaki sesuai dengan pokok-pokok dasar dalam masalah.
• Menentukan apakah data atau bukti yang dipertukan tersedia atau tidak.
• Menguji untuk diketahui apakah masalah dapat dipecahkan atau tidak.
• Mengumpulkan data dan keterangan yang diperlukan.
• Mengatur data secara sistematis untuk dianalisa.
• Menganalisa data dan bukti yang diperoleh untuk membuat interpretasi.
• Mengatur data untuk persentase dan penampilan.
• Menggunakan citasi, referensi dan footnote (catatan kaki).
• Menulis laporan penelitian.

Sumber :

http://blog.stie-mce.ac.id/yuba/files/2012/12/PENULISAN-JURNAL-ILMIAH.pdf

http://www.mjumani.net/2013/05/contoh-sikap-dan-metode-ilmiah.html#_

http://hikmat.web.id/biologi-klas-x/metode-ilmiah/

http://nugrohoadi2ka12.wordpress.com/2011/05/30/langkah-langkah-metode-ilmiah/

http://wartawarga.gunadarma.ac.id/2011/05/metode-ilmiah-3/

BAHASA INDONESIA 2 (BAB 2 BERPIKIR DEDUKTIF)

TUGAS SOFTKILS 1

NAMA : FARAH AZHARIANA

NPM : 22212757

KELAS :  3EB20

BAB 2

BERPIKIR DEDUKTIF

•      Pengertian berpikir deduktif

Berpikir adalah berbicara dengan diri sendiri dan mempertimbangkan, menganalisa, membuktikan, bertanya mengapa dan untuk apa sesuatu terjadi. Orang yang berbahagia dan tenteram hidupnya ialah orang yang memikirkan setiap langkahnya secara akal sehat dan tepat.

• Pengertian Metode Berpikir Deduktif

Metode Berpikir Deduktif adalah metode berpikir yang menerapkan dalam hal-hal yang umum terlebih dahulu untuk seterusnya dapat dihubungkan dalam bagian-bagiannya yang khusus.

Contohnya :  Masyarakat Indonesia Konsumtif (umum)

Dikarenakan adanya perubahan arti sebuah kesuksesan (khusus)

•      Jenis penalaran deduktif  yaitu:

1. Silogisme Kategorial        : Silogisme yang terjadi dari tiga proposisi atau proposisi merupakan kategorial.
2. Silogisme Hipotesis         : Silogisme yang terdiri atas premis mayor yang berproposisi     konditional hipotesis.
3. Silogisme Alternatif        : Silogisme yang terdiri atas premis mayor berupa proposisi alternatif. Untuk membenarkan salah satu alternatifnya adalah premis minornya.
4. Entimen                          : Silogisme ini jarang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, baik dalam tulisan maupun lisan. Yang dikemukakan hanya premis minor dan simpulan.

•    Contoh Emiten adalah Anda menerima hadiah pertama karena Anda telah menang dalam sayembara itu.
•     Contohnya Alternatif :  Nenek Hani berada di Jakarta atau Bekasi                                                              Nenek Hani berada di Jakarta 
•                                                         ∴ Jadi, Nenek Sumi tidak berada di Bekasi

• Contoh silogisme Kategorial: 
•      Semua tumbuhan membutuhkan air. (Premis Mayor/ Premis Umum). 
•      Akasia adalah tumbuhan (Premis Minor / Premis Khusus) 
•      Akasia membutuhkan air (Konklusi / Kesimpulan).
• 
  
• Contoh Silogisme Hipotetik:
•      Jika hujan Saya naik becak.(mayor) Sekarang hujan.(minor)
•      Saya naik becak (konklusi)

• Kaedah- kaedah dalam silogisme kategorial adalah :

1.     Silogisme harus terdiri atas tiga term yaitu : term mayor, term minor, term penengah.

2.    Silogisme terdiri atas tiga proposisi yaitu premis mayor, premis minor, dan kesimpulan.

3.    Dua premis yang negatif tidak dapat menghasilkan simpulan.

4.    Bila salah satu premisnya negatif, simpulan pasti negative.

5.    Dari premis yang positif, akan dihasilkan simpulan yang positif.

6.    Dari dua premis yang khusus tidak dapat ditarik satu simpulan.

7.    Bila premisnya khusus, simpulan akan bersifat khusus.

8.    Dari premis mayor khusus dan premis minor negatif tidak dapat ditarik satu simpulan.

• Ciri-ciri paragraf berpola Deduktif 

Penalaran deduktif adalah proses  penalaran yang bertolak dari peristiwa-peristiwa yang sifatnya umum menuju pernyataan khusus. Apabila diidentifikasisecara terperinci, paragraf berpola Deduktif memiliki ciri-ciri sebagai berikut :

A.   Letak kalimat utama di awal paragraf

B.    Diawali dengan pernyataan umum disusul dengan uraian atau penjelasan khusus

C.    Diakhiri dengan penjelasan

Contohnya: Setiap individu bersifat unik. Artinya, ia memiliki perbedaandengan yang lain. Perbedaan itu bermacam-macam, mulaidari perbedaan fisik, pola berpikir, dan cara merespons ataumempelajari hal yang baru. Dalam hal ini, misalnya dalammenyerap pelajaran, ada individu yang cepat dan ada yang lambat.

    

•      Ciri-ciri Deduktif

1.     Berawal dari sesuatu yang umum

2.    Penjelasan merupakan hal-hal yang khusus

3.    Berasal dari asumsi-asumsi logis

4.    Menggunakan metode silogisme dan etimem

5.    Suatu saat bisa dibuktikan

6.    Kebenarannya jelas dan nyata

Ø  Beberapa contoh silogisme hipotetis terlihat di bawah ini:

·         

       Silogisme hipotetis:

Bila hari tidak hujan, Adi akan pergi ke bandara.

Hari hujan.

Oleh karena itu, Adi tidak pergi ke bandara.

·         Silogisme disjungtif:

A atau B                             Aris menulis prosa atau puisi

Ternyata bukan A               Ternyata Aris tidak menulis prosa

Maka B                               Maka, Aris menulis puisi

·         Silogisme konjungtif:

A tidak mungkin                 Aris tidak mungkin sekaligus menulis prosa dan puisi sekaligus B dan C

Ternyata A adalah B           Ternyata Aris menulis prosa

Maka, A bukan C              Maka, Aris tidak menulis puisi

Kesimpulan : jadi, Berpikir adalah berbicara dengan diri sendiri dan mempertimbangkan, menganalisa, membuktikan, bertanya mengapa dan untuk apa sesuatu terjadi. Penalaran adalah proses berpikir yang bertolak dari pengamatan indera yang menghasilkan sejumlah konsep dan pengertian. Kesimpulan deduktif dibentuk dengan cara deduksi. Yaitu dimulai dari hal-hal umum, mengarah kepada hal-hal yang khusus atau hal-hal yang lebih rendah.

SUMBER :

http://lullymemangiseng.blogspot.com/2013/03/pengertian-penalaran-deduktif-dan.html

http://hasanaguero.wordpress.com/2012/05/14/berpikir-induktif-dan-deduktif/

http://putra-p3tir.blogspot.com/2013/09/cara-berpikir-deduktif.html

http://thekicker96.wordpress.com/penalaran-deduktif/